التخطي إلى المحتوى الرئيسي

التحييد والتماهي الخطيرين

 

التحييد والتماهي الخطيرين




ربما يخطر في ذهن بعض المتنورين علميا، ماهي أسباب عدم النهضة العلمية في مختلف المؤسسات وهل فعلا لايوجد من هو قادر على قيادة المؤسسات نحو الابداع والدينامكية الفاعلة؟

وفي الواقع أن البلاد تعج بالقدرات والكفاءات العلمية التي تمتلك الفكر التنموي والابداعي وتمتلك الشفافية والموضوعية  والعدالة.

لكن المشكلة العميقة تتركز في الشخصنة وتبادل المنافع... مما تسبب في تحبيد الكفاءات العلمية الرصينة التي لاتجد سبلا نافعة في التعامل مع هذا النوع من التيه الفكري.

سيما وان فرص النجاة بأقل الخسائر تكون ضئيلة في مسارات تشوبها المطبات السلبية .... والتحييد المتعمد في اغلب الاحيان او وربما النأي بالنفس من الدخول بمعتركات المنافسة غير العادلة احيانا اخرى.

وايضا في واقع الحال نجد ان هناك هوة كبيرة بين أصحاب المنافع الخاصة ممن يبحثون عن شركاء داعمين من خارج الاطر القانونية أو وفقا لاستراتيجيات دعم المنافع المتبادل وأصحاب الفكر البناء.

ونجد الأكاديمي الذي حرق نفسه وناضل ليكون أكاديميا حقيقيا وجاهد نفسه كي تكون منتظمة وفق معايير وقيم وثوابت لا تراجع عنها نجد انه لا مكان له في لغة (المنافع) حتى وان كان الأفضل في رفع مستوى المؤسسة لأنه ليس قادرا على أن يلبس ذلك الثوب (التماهي الشكلي) والانقياد السلبي نحو  تحقيق منافع الأشخاص لا المؤسسات.

وبالإضافة لما سبق ثمة عوامل ذات طبيعة هيكلية تحيط بمؤسساتنا وتغذي المنافع والتماهي معا والتحييد الطوعي أو الإجباري ، ففي التماهي توجد أزمة البطالة منتشرة ؛ وهو ما يدفع أي شخص يعمل في وظيفته إلى التمسك بها أو بالأحرى القتال عليها؛ لأن سوق العمل أصبحت ضيقة كثقب الإبرة، ومن أجل ذلك لا مانع إذا تنازلت قليلا واتخذت مظهرا مخالفا لما في داخل أفراد المؤسسة في سبيل البقاء. وتدفع الثقافة السائدة في مجتمعاتنا - التي تعلي من شأن السلطة النفعية وتعطيها كل المزايا وتحقر ما دونها - ودفع الأفراد إلى التخلي عن الثوابت القيمية التي تحملهم على قول الحق، أو انتقاد الأوضاع التي لا تعجبهم والتماهي مع الوضع الجاري أو الحياد الطوعي. 

فضلا عن أن طغيان الحداثة على مجتمعنا ساهم في تأصيل ثقافة التماهي ؛ إذ تعرضت تلك المعاني إلى تحولات معرفية من قبل الناس لتسكينها في الجانب الإيجابي لا السلبي؛ فقد ظهرت معان مترادفة وقيم مستحدثة يتداولها الموظفون في المؤسسات، مثل: (لتكن دبلوماسيا في العمل، أو المجاملة خير طريق لنيل الرضا، أو الصراحة ليست جيدة في كل الأوقات، أو الصراحة المتجملة)... الخ ...أو سلوك التحييد الجبري أو الاستبعاد المتعمد لعدم تطابق المبادئ أو لعدم التماشي مع اساليب العمل....

كما ظهر ما يسمى بالتماهي المحمود خلاف لما يمتلكه المحيدون ، وهو ببساطة تطبيق لمبدأ الغاية تبرر الوسيلة؛ أي لا مانع أن تكون كذابا خاصة إذا كان ذلك سيكون لحل مشكلة، وتلك المعاني الجديدة التي حولت المستقبح إلى مستحسن يمكن القول بأنها وافدة وليست نابعة من واقع ثقافة مجتمعنا وديننا الذي شن حربا كبيرة على تلك الثقافات، و أكثر ما خشي على المسلمين هو الخشية من التماهي؛ لأنه العدو الذي لا تراه ولا تعمل له حسابا كون الظاهر غير الحقيقة.

 ولعل هذا ما يتضح في سورة البقرة حينما قال الله تعالى(وَمِنَ النَّاسِ مَن يَقُولُ آمَنَّا بِاللهِ وَبِالْيَوْمِ الآَخِرِ وَمَا هُم بِمُؤْمِنِينَ.يُخَادِعُونَ اللهَ وَالَّذِينَ آمَنُوا وَمَا يَخْدَعُونَ إِلاَّ أَنْفُسَهُمْ وَمَا يَشْعُرُون )(البقرة/9).

ولا يهون أحد من التماهي مقابل التحييد؛ فله من التداعيات ما يوجع ظهر بيئة المؤسسات وأعمالها؛ فالتماهي والتحييد  هو الضريبة التي يدفع بها الفساد الفضيلة؛ فالموظف المتماهي لا يهمه استشراء المحسوبية والفساد داخل مؤسسته، ما دام الأمر لن يمس مصلحته، وهنا فهو يصمت عن أي تجاوزات، وقد يشارك في التغطية عليها إذا لزم الأمر.

الأمر الأخطر هو أن التماهي قد يؤدي إلى الكذب، ومن ثم اهتزاز المؤسسات، ولعل المثال المهم الذي اهتز له الاقتصاد العالمي كان جراء محاولة القائمين على شركات أمريكية كبرى تقديم أرقام وهمية عن أرباح خيالية ساهمت في رفع أسعار أسهم هذه الشركات في الأسواق المالية بدون مبررات اقتصادية فعلية بهدف تضليل المستثمرين، ودفعهم إلى الإقبال على شراء أسهم هذه الشركات بصورة كبيرة؛ وهو ما ساهم في رفع قيمتها بصورة جنونية وبالتالي يستفيد مديرو هذه الشركات نتيجة تضخيم مكافآتهم السنوية، في الوقت الذي لا يبالون فيه بالخسائر التي تلحق بحمَلة الأسهم من جراء إفلاس الشركات أو هبوط أسعار الأسهم في البورصة.

 وساعتها اعتبر خبراء أمريكيون أن "أمرا خطيرا اعتلى مؤسسات الأعمال الأمريكية، فأفسدها وجعلها تنحرف عن أهدافها الاقتصادية ويجب تقويمها.

يعني تمكن المتماهون وابتعاد الصادقون والكفاءات الحقيقية. 

 ويجب القول أن الإنسان لن يستطيع أن يتقدم دونما أن يعرف سلبيات وإيجابيات أسلافه، حتى يستطيع عمل قيمة مضافة في عمله إذا رغب في التميز لكن كيف وان التراكم يعتمد على الاخطاء  والأخطاء جاءت نتيجة الاختيار الخاطر وهنا تتعقد التركيات بتجاه السلبية لا الايجابية.....خلاف لما يحدث في العالم من اعتماد التحكم المعرفي الرصين في بناء المؤسسات.

وهناك أمر آخر يبدو جليا في مؤسساتنا من جراء التحيبد هو أنّ البعض يتحايل على ضعف كفاءته بحرص مبالغ فيه على أناقته الفكرية أو بإظهار حبه للاسس الفكري غير القادر على التطور والتحول الدينامكي ، وبالتالي العمل هنا لأجل الشكل لا المضمون الذي غاب عن الاداء في مؤسساتنا، نتيجة تحديد من يمتلك الأسس العلمية في عجلة التطور.

ولأن العمل الشكلي هو النتاج الحقيقي لتبادل المنافع  وتحييد الكفاءات تظهر مبادئ الدعم النفعي داخل كل مؤسسة إدارية؛ لأن منطق المنفعة هو الذي يحكم الموقف وليس الكفاءة، وتتحول تلك العناصر إلى لوبي قوي يلعب دورا مهما في قرارات تطور أو عدم تطور المؤسسة ، وهذه اشد الوسائل التي تؤدي إلى تعطيل المؤسسات وعدم تقدم المجتمع.

 ولأن المنافع وصاحبها غير منظور؛ لذا فإن مكافحته تتطلب من مؤسساتنا التوقف مليا أمام تطبيق قواعد الشفافية والمحاسبة والعدالة والديمقراطية في اتخاذ القرار ؛ فما ظهر تحيبد للكفاءات إلا في بيئة افتقدت لهذه القواعد ولا ضير أن تكون المؤسسات الأكاديمية هي المبادر الأول كونها تحتوي القدرة والقواعد المناسبة لتبني مشروع مكافحة التحييد  ووضع حلول جذرية تتلاءم مع هذه الظاهرة التي تعد أكثر الظواهر فتكا في بناء أسس التقدم المؤسسي، من خلال توفير البيئة المناسبة لمختلف الكفاءات وإعطاء الفرص للجميع بتقديم أفضل مايخدم  تلك المؤسسة.



تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

اهتمامات الباحث : نظم الاتصالات والقيادة والسيطرة :نظام C4I انموذجا

نظم الاتصالات والقيادة والسيطرة  :نظا م C4I انموذجا ا.د.فاضل عبدعلي خرميط يتسابق العام كل العالم نحو  انظمة الكترونية متقدمة ومتطو رة تث ق في اعتمادها بمهامها الكبييرة والمتنوعة و اذ ان الاتصالات العصب الاساس و المحور الرئيس  للأداء الحديث، بالقيادة والسيطرة الإلكترونية امست أحد اهم الأنشطة  البشرية ، التي صاحبت تطور الحضارة الإنسانية عبر، وتفاعلت معها تفاعلاً إيجابياً. ولم ينعزل الأداء المدني والعسكري عن ارتباط المجت مع البشري بضرورة توفير وسائل الاتصال بين الجماعات المختلفة؛ متغلباً على ع وائق المسافة والزمن والموقع، وتط ويعها لمصلحة الأعمال المختلفة. وقد أسهمت ثورة الاتصالات في تبادل المعلومات ونشر الأوامر، بي ن الوحدات المتنوعة ، وبينها وبين قياداتها المختلفة، للتنسيق وتحقيق السبق والمفاجأة. حيث اصبحت الاتصالات اللاسلكية مكو ناً عضوياً، ضمن المعدات والنُظُم الحديثة؛ فالطائرة، والسفينة الحربية، والدبابة، وعربة القيادة،  تزخر بمعدات اتصال مختلفة، تغ طي حيز الطيف الكهرومغناطيسي برمّته، وتحقق مهامّ مختلفة، أهمها الربط بين المستويات: الدنيا والعليا، وتيسير أعمال...

علم العراق الجديد المقترح

علم الوطن يستحق أن يكون مميزا العلم العراقي الجديد المقترح تصميم أ.د.فاضل عبدعلي خرميط القريشي  بعد أن تم الاعلان عن أن هنالك توجه لتغيير العلم العراقي كونه يمثل حقبة زمنية معينة، وجدت رغبة كبيرة بأن اساهم في وضع رؤيتي في بناء نموذج لرمز بلدي الحبيب  ولواء شعبي ويكون محببا وقريبا لقلوب اهله الكرام الأفاضل بعيدا عن أي طروحات حزبية أو طائفية ويمثل كل أجزاء الوطن ومكوناته وقد تم ذلك كما في التصميم المعروض من أفكاري وتصميمي، ويمكنكم الاطلاع على الصور والدلالات الرمزية للألوان التي وضعتها في هذا الرمز، وكذلك الفيديوهات التي اعددتها له . مكونات العلم والألوان في التصميم والدلالات الرمزية:_   يتكون العلم من عدة اجزاء وضعت فيها الالوان بشكل عمودي لتمثيل كل اجزاء البلاد بالتساوي اما الدلالات الرمزية لها فهي كالآتي: ١. يمثل اللون الأخضر الداكن الطابع الزراعي والثروة الزراعية للبلد وسهوله وهضابه المنتجة، ومقتبس أيضا من ألوية الإيمان ودرر الخير عند كل الاديان. ٢. يمثل اللون الذهبي كنوز البلد الكبيرة وثرواته المتنوعة وجباله وصحاريه. ٣.تمثل الخطوط الزرقاء مياه العراق وانهاره وسماء...

نموذج التميز الاوربي

  نموذج التميز الاوربي تم بناء وتصميم النموذج الاوروبي للجودة، والتميز (EFQM ) بواسطة المؤسسة الاوروبية لإدارة الجودة ( (European Foundation for Quality Management (ويهتم هذا ‌النموذج بالتميز في الأعمال وتطبيق إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات. إذ أن كثير من المؤسسات استخدمت هذا ‌النموذج من اجل   تقييم   ذاتي لأدائها او من اجل التقدم للحصول على الجائزة الاوروبية للجودة والتميز، و لقد وضعت المؤسسة الاوروبية مجموعة من المعايير بنيت على المعايير المستخدمة في جائزة نموذج بالدريج الأمريكية ولكنها شملت إضافة تمثلت في معايير النتائج   وفي عا م 2003 تم تحديث ‌النموذج الخاص بمؤسسات قطاع التعليم العالي وذلك من قبل بعض الجامعات الأوروبية عموما والبريطانية على وجه الخصوص ويتكون نموذج التميز الاوربي من الآتي (ايهاب، 2013 صفحة 27) . 1- المفاهيم الأساسية للتميز:       أن المفاهيم الأساسية للتميز   وفقا لنموذج التميز الاوروبي الخاص بالمؤسسة الاوروبية لإدارة الجودة هي المفاهيم الأساسية الثمانية التي تمكّ...